他，梁忠明，是万宁市龙滚镇万宁华侨中学的一名数学老师。22年来，他平淡如水，朴实如牛。在他身上没有所谓的轰轰烈烈，有的只是对教育的专注，对学生的关爱。

    梁忠明是万宁长丰镇人，1994年从琼台师范学院毕业后，被分配到了距长丰镇较远的龙滚镇万宁华侨中学任教，但他毫无怨言，从没有提出要求调动。用梁忠明的话来说“我是名老师，到哪都是教学生。”

    在华侨中学里，梁忠明是数学老师，从初一带到初三，接着再从初一带起，一待就是22年，其中后20年他还担任班主任。

    谈到在这么多年的教学生涯中，梁忠明首先说起了自己的“愧疚”。

    “最开始我只注意学生的学习成绩，对学生其他优秀方面关注不够。”梁忠明说，华侨中学有些学生在上课时注意力不集中，而且不少男生喜欢打乒乓球，虽然他们学习成绩比较差，但从球桌上我看到他们表现出来的灵性、悟性、可塑性不亚于某些优秀生。”

    正是因为“心怀愧疚”，梁忠明发现，数学是门抽象的学科，需要不断调整教学方法，吸引学生的兴趣，从而提高学生的成绩。

    “粱老师要求很严，但我很喜欢上他的课。”今年考上万宁中学的吴小燕说，曾经同班的谢南烟也说“梁老师把数学题讲得很细，一遍遍讲，讲到你懂为止。”

    除了严格的要求和耐心的讲解，梁忠明还会尽量用形象、生动的例子讲课，他的毕业学生们至今还能想起，教“轴对称”时，梁老师并不满足于课本的简单示例，而是找来一只蝴蝶，通过其两只翅膀在运动中不断重合的现象;下一次又找来剪纸、脸谱、中国结等，让学生感受轴对称在文化艺术上的运用，从而让学生有形象、鲜活的感受。

    梁忠明进入华侨中学以来，一直都住在学校的教师宿舍里，每天清晨6点半左右起床，7点钟带着学生早读，晚上要带着学生晚修、改作业、备课，这就是他一天的生活。

    在梁忠明20年同事陈鸿林看来，正是因为梁忠明“以校为家”，他能很好地了解学生的思想动态，更能很好地帮助学生。

    陈科清7年前在华侨中学读书，家庭贫困。“有一天，这名学生问我，为什么我给梁老师钱，他不要啊?”陈鸿林说，当时他很惊讶，为什么学生要给梁忠明钱?

    原来，陈科清因为家庭贫困，开学时没钱交学杂费，梁忠明知道后，先帮他交了报名费，后来又几次帮他交了些杂费，大概有几百块钱。后来陈科清一家凑足了钱要还他，但梁忠明没有要，而是说“你家里条件也不好，这点钱我就不要了，你拿这些钱去买些对你有用的东西。”后来，陈科清用这些钱买了辆代步的自行车。

    “我还记得，1995年，我没钱上学，也是他垫了300块钱。”龙滚村的李会柏说。而那时刚刚工作才一年的梁忠明，月工资仅295元。

    与梁忠明同事10多年的老师何运跃说，梁忠明除了要正常上数学课外，还要担任几十名学生的班主任，现在还是学校的教导副主任。

    “当班主任要管好学生，梁老师一直非常注意班上学生的情况。”何运跃说，这么多年来，梁忠明班上出现学生成绩下滑了，他就会跟学生谈心，了解是什么原因，如果是家庭的原因，他就会主动去家访;如果是其他的原因，他就会想办法帮助学生解决。

    对于学生出现厌学的情况，梁忠明从来不会放弃，通过跟学生谈心，了解他们的内心，帮助学生。

    “我没有什么优点，只是做好一名教师的本职工作，把学生当成自己的孩子来看。”梁忠明说，回顾这22年的教书生涯，最高兴、最欣慰的就是，看到很多学生进入好的学校，有更广阔的人生。