■张成林

    当前，一股文明之风在全省劲吹。从公共场所，到城市交通，再到虚拟网络，整个成人世界都在开展文明教育、讲求文明。笔者以为，文明教育最不应忽略的就是孩子，文明涵养不仅要抓好成年人，还要兼顾未成年人，我们要在“文明校园”“文明家庭”上下更大功夫。

    平心而论，践行文明真的难吗?事实上，并不难，无非是红灯前多等几秒、扔垃圾多走几步……就是多点耐心的事。文明践行既然不难，为什么不文明现象屡禁不止，其实说到底，就是积习难改，痼疾难除，从小养成了不文明的坏毛病，再加上多不以为意，改起来就难了。

    有了如此认识，涵养文明就要有的放矢，从孩子抓起，这是根治不文明现象的“釜底抽薪”之策。实事求是地说，当前很多学校对学生文明的养成普遍重视不够。文明教育多是配合有关部门，在关键时刻来一场大而化之的文明演讲、文明评比，日常的文明养成明显缺失。

    家长们也普遍重视不够。如果将文明与分数分放在天平的两端，家长们多会盯着分数不放。家长们更关心的是分数的高低，文明素质的高与低也就无足轻重了。一些家长们即便偶有提醒孩子注意文明，也多是因为该行为危及到了安全，倘若影响不到安全，也就无关大碍了。

    未成年人可塑性大、模仿性强，正是文明养成的最佳时期，如果不文明成了一种习惯，再改起来就难上加难。因此，我们必须更加注重未成年人的文明养成。学校教育要抓在平常，注重入脑入心的引导;家长则要以身作则，及时纠偏，万不可不拿文明当回事。

    需要注意的是，就未成年人来看，低年级学生往往比高年级学生更讲文明。一些年长的学生因为心理叛逆，视规则为禁锢，视文明为约束。因此，对学生的文明教育要分类施策，对高年级学生要更加注重方式方法，着重形成文明高尚、不文明可耻的氛围，万不可一味说教，让学生对讲文明形成逆反心理。